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爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界

作者: 冷老师(东南数理化创始人)

"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界"。有一位陈同学,因中考失利,只考进了一所区重点高中,后借读到一所市重点高中。陈同学在初中的时候,学习不错,深受各科老师喜欢。但他进入高中后,学校高手如云,成绩一直在班级里垫底,同时因是借读生,学校老师也有点放任自流。从天之骄子到被人遗忘,他心理落差非常大,变得越来越不喜欢与同学、老师交流,更害怕考试,每次考试都紧张的不想去学校。
 

后来他来到我的班里,我发现其实他满聪明的,反应比较快,只是缺乏自信和别人鼓励肯定。我鼓励他放松心情,找准自己的位置,不要跟别人比,只跟自己比,只要这次成绩比前一次好,自己就是进步,就是成功。后来他越来越自信,成绩突飞猛进,排名进入班里前10名,也引起了班级同学和老师的注意。
 

化学,起源于实验又依赖于实验。很多同学对实验不是很理解,原因是从小缺乏观察能力、动手能力及生活常识。日常生活中的简单的道理,对很多同学来说都不可思议。而平时在学校,老师为了赶进度或者因实验条件限制,常常不能让学生自己动手做实验。王同学,一看就是家里的小公主,虽然非常听父母的话,但是平时在家里什么都不做。有一次,她跑来问我酸碱中和滴定实验中,为什么不润洗滴定管就可能降低溶液的浓度。我解释了半天,才发现她原来不懂什么是润洗,也没有做过实验,更不知道是怎么操作的,于是我建议她回家用厨房的已有的东西去做实验,或者到网上去查找相关实验,以便加深印象。
 

教学相长,我跟不同的学生接触,碰到了各种各样的问题。帮助学生解决问题,不仅加深与学生间的情感,同时也能发现自身教学不足,自我锻炼和提升的好机会。

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