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"令狐冲式" 教学法

作者: 冷老师(东南数理化创始人)
令狐冲式”教学法 来源于金庸「笑傲江湖」里,令狐冲、田伯光、风清杨三人的情节:田伯光每砍令狐一刀,令狐接不住招,就进山洞去求教风清扬,终于一步步练成了绝世高招。如果没有人一刀刀砍我们,我们可能就没有动力这麽积极的练功吧。

把它应用于教学上:先让学生懂得一个原理,会用一个原理解题,但理解有时候是片面的。然后再让学生出错,再让他出错,在不断的错误中深化对原理的理解然后飞快的进步。最终达到融会贯通的境界,学习高手就成了。

这个方法对老师的要求特别高,要求老师不但要对知识很熟悉,而且要对该知识点可能会出现的错误也要很了解,不但如此,像我们在课堂上很多时候都是即兴上课,上到哪里,脑海中自然就碰出,某个题目在那次那次考试中很多同学都做错了,不但如此还要揉合很多题目自己创出一些。

比如我们讲到二氧化碳通到氢氧化钾和氢氧化钙的混合溶液中的时候,搞清楚第一个问题先和谁反应? 会不会一通入就有沉淀生成,这个时候学生会想:先和氢氧化钾反应呢?还是先和氢氧化钙反应呢?其实没有差别都是二氧化碳在和氢氧根反应,都是生成碳酸跟,而碳酸跟碰到钙离子一定碳酸钙沉淀。于是可以看为是和氢氧化钙先反应。接着问:和氢氧化钙反应完了就和氢氧化钾反应。如果再通二氧化碳,碳酸钙沉淀是不是就溶解了,生成碳酸氢钙。

(陷阱一 )“这个时候还没有溶解,二氧化碳要先和碳酸钾反应:因为就算和碳酸钙反应了,钙离子和碳酸跟还是又沉淀了”在该例子的基础上再让学生画二氧化碳通入氢氧化钙,氢氧化钾,偏铝酸钾混合溶液中产生沉淀的图像,又拓展到硫酸铝铵与氢氧化钡反应的方程式......

通过这样的训练学生在考试做题时,慢慢不仅仅再是被动挨打的局面。慢慢会了主动迎击,步步为营,细心揣摩出题者的意图。

令狐冲式教学法在锻炼学生思维,深入理解化学反应原理上走在很多人的前面。
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